Para el día sábado van a trabajar dos grupos


 Sección A

Calderon Karenleydis  Punto       Unidad II    2.1
Medina Eunice                           El discurso estructural - funcionalista en el ámbito educativo

Milagros Uribe                             Unidad II   2.2
Ismael Aguilar                            El discurso marxista en el ámbito educativo
José Díaz

Sección B

Perez Enny
Rivas Wileidi                              Unidad II    2.1
Alvarez Yariana

Peña Eschartel
Mirabal Ana                                Unidad II   2.2

Sección C

Joselin Jaspe
Robert Benavides                        Unidad II    2.1
Valeria Castro

Romero Wilmarys
Flores Yenny                              Unidad II   2.2                 
Zapata Williams


Bibliografía recomendada:


Sociología de la Educación (Material de Ensayo). UPEL.Volumen I. Caracas 1.994
2.1 De la página 25 - 92
2.2 De la página 95 - 129

NOTA: EN CASO DE NO CONSEGUIRLO PUEDEN LLAMAR Y SE LOS PRESTARÉ


CRITERIOS A EVALUAR SEGÚN LOS INSTRUMENTOS DE LA UPEL MÁCARO PARA EVALUAR EXPOSICIONES 

1.- Dominio del tema desarrollado
2.- Uso del vocabulario (Coherencia, fluidez, claridad de exposición)
3.- Calidad de las respuestas a las preguntas formuladas
4.- desenvolvimiento y aportes personales.
5.- Uso adecuado de recursos en la exposición.


El resto del grupo va a realizar unas conclusiones al finalizar, recomiendo llevar su propio material con estos puntos resumidos y todo lo adecuado para entregar una buena presentación pues a las conclusiones se le evaluará los siguientes criterios:

1.- Profundidad del tema.
2.- Dominio de ideas principales sobre el tema.
3.- Análisis del tema
4.- Ortografía
5.- Presentación

TALLER N. 1:

1.- Elabore un cuadro comparativo de los fundadores y principales representantes de la sociología.

El cuadro debe contener lo siguiente:


A.- Biografía
B.- Contexto histórico
C.- Aportes
D.- Principales obras.

2.- Que aspectos resaltantes de cada autor pueden ser aplicados en nuestra actualidad como educadores.

3.- Elabore un glosario de los conceptos básicos de la sociología.

4.- ¿Que es sociología?

5.- Bases filosoficas de la sociología.

 TALLER N. 2:

1.- Elabore un cuadro comparativo de mínimo 5 autores que definan sociología.

2.- Elabore un cuadro comparativo de mínimo 5 autores que definan sociología de la educación.

3.- ¿En que consiste el desempeño de la formación docente?.

4.- Elabore un cuadro comparativo de los principales aporte que ofrece cada método de investigación.

5.- Establezca la relación entre sociología y sociología de la educación.

  TALLER N. 3:

1.- Elabore un concepto personal basado en varios autores, (Citar los autores seleccionados) de medios de comunicación.

2.- Explique que relación hay entre los Medios de Comunicación y la sociedad.

3.- Reflexione académicamente (Citar los autores seleccionados) la situación de los Medios de Comunicación en Venezuela. Máximo 1 página.

4.- ¿En que consiste la cultura infantil?

5.- ¿En que consiste la cultura juvenil?

Bibliografía recomendada: U.P.E.L. Sociología de la Educación. Material de ensayo. Volumen I. Caracas 1.994. Pag. 198 - 230

  TALLER N. 4:

1.- Explique en que consiste las diferentes corrientes del pensamiento social: Marxismo, funcionalismo, estructuralismo y pos-modernismo. En Máximo 1 página por cada una. A mano.
2.- Mencione por cada corriente del pensamiento social sus principales teóricos (Nombres y apellidos, fecha de nacimiento y muerte, país de origen y sus principales aportes a cada corriente).

FUNDADORES Y REPRESENTANTES DE LA SOCIOLOGÍA

PRINCIPALES

* Nicolás Maquiavelo  * Thomas Hobbes  * Jhon Locke  * Barón de Montesquieu  * William Petty  * Adam Smith  * Karl Marx  * Emile Durkheim  * Louis Bonald  * Antonio Gramsci  * Georg Simmel  * Vilfredo Pareto  * Louis de Bonald  * Joseph de Maistre  * Claude Henri de Saint simón  * Auguste Comte  * Herbert Spencer  * Ferdinand Tonnies  * Max Weber  * Talcott Parsons  * Alfred Schutz  * Harriet Mantineau  * Robert K. Merton  * Erving Goffman  * Peter Blau  * Herbert Marcurse  * Wright Mills  * Pierre Bourdieu  * Niklas Luhmann  * George Ritzer  * Anthony Giddens  * Zygmunt Bauman  * Ulrich Beck  * Alain Touraine  * Manuel Castells  * Entre otros.

* Nicolás Maquiavelo  * Thomas Hobbes  * Jhon Locke  * Barón de Montesquie  * Jean-Jacques Rouseseau  * William Petty  * Adam Smith  * Karl Marx  * Joseph de Maistre  * Auguste Comte  * Saint - Simo  * Emile Durkhei  * Louis Bonald  * Joseph de Maistre  * Max Weber  * Herbert Spencer  * Ferdinand Tonnies  * Ferdinand Tonn  * Talcott Parsons  * Georg Simmel  * Ferdinand Tonnies  * Vilfredo Pareto

                                                                    PROGRAMA DEL CURSO


DENOMINACIÓN: Sociología de la Educación      CÓDIGO: 2228    HORAS: 2    AREA: Pedagógica

    La Sociología de la Educación es una de las ciencias auxiliares de la pedagogía, le brinda a esta unos conocimientos sociológicos sobre los que basar científicamente la intervención educativa. Constituye una reciente rama de la sociología, que los futuros docentes para reorientar el proceso educativo.

    El curso de Sociología de la Educación está destinado a proporcionar al estudiante el marco conceptual para la interpretación de la naturaleza social de la educación tal como se expresa a nivel nacional e internacional. Este curso pretende a revisar el sistema educativo como subsistema social, la sociología de la interacción en el aula de clases y la organización escolar. Al mismo tiempo se propone indagar que pasa dentro de la institución escolar, que como hecho educativo, interactúa, interpreta, se reproduce y alimenta de la realidad social y cultural en la cual esta inmersa.

    Este curso por otra parte procura advertir como la educación puede afectarse por la dinámica de su alrededor y a su vez propiciar e impulsar cambios socioeducativos por el hecho de formar y producir al actor social. Uno de los fines u propósitos es que el estudiante se asume como actor involucrado en el escenario educativo y actúe de manera reflexiva, frente a su contexto social, cultural, político y económico; analizando, discutiendo e interrogándose frente al hecho educativo, promoviendo así un estudiante con base critica que gestione, lidere y asuma los cambios sociales deseados.

    Otro de los fines de la Sociología de la Educación, es compenetrar y capacitar al educando para entender, no solo las conductas diferentes derivadas de adecuaciones sociales diversas; sino comprender mejor la propia realidad con menos prejuicios. Un docente capaz de realizar un análisis del entorno social conjugando e integrando las múltiples condicionantes que influyen, penetran y reproducen la realidad educativa. Se aspira además que este docente en formación comprenda estas premisas y se comprometa con sus roles de promotor social, investigador, facilitador del aprendizaje y agente de cambio social.

OBJETIVOS:

_ Analizar desde las bases teóricas de la Sociología de la Educación, la dimensión social del sistema de enseñanza, las políticas educativas, las prácticas pedagógicas. los currículos y el tipo de ciudadano a ser desarrollado por las diferentes instituciones escolares, en su contexto: nacional, latinoamericano y mundial.

_ Propiciar el desarrollo de actitudes científicas, claves para iniciar la investigación sociológica e su área profesional como educador y para el cuestionamiento critico que la sociología de la educación ha de aportar, sobre el que, el como y el porque enseñar unas cosas u otras.

                                                                       CONTENIDO


UNIDAD I:

1.1 Naturaleza de la Sociología. Definición contexto socio-histórico en el cual surgió la sociología. Bases filosóficas de la sociología. Fundador y principales representantes de la sociología. Conceptos básicos de la sociología.
1.2  Relación entre sociología y educación. Definición de sociología de la educación.
1.3  Práctica metodológicas de la sociología.
1.4  Medios de Comunicación y sociedad.
1.5  Cultura juvenil y cultura infantil.
1.6  Corrientes del pensamiento social: Marxismo, funcionalismo, estructuralismo y pos-modernismo.

UNIDAD II:

2.1  El discurso Estructural funcionalista en el ámbito educativo.
2.2  El discurso critico marxista  en el ámbito educativo.
2.3  Teorías emergentes de las décadas 70s y 80s.
2.4  Sociología de la educación siglo XXI.
2.5  Pensamiento de Simón Rodríguez y Paulo Freire.

UNIDAD III:

3.1  La educación venezolana en el contexto latinoamericano y mundial.
3.2  Los modelos educativos venezolanos frente a las teorías sociológicas.
3.3  Educación y comunidad. El educador y la sociedad, liderazgo e interacción.
3.4  El sistema educativo venezolano y su pertinencia con las necesidades del país.